SMITH (1979) Selbstgenerierter Kontext
Ein vorgestellter Kontext begünstigt den Infoabruf ebenso, wie ein realer.
Generieren eines mentalen Kontextes fungiert beim Reproduzieren als mentaler Abrufreiz
Phänomen des Vergessens ist eher ein Aktivierungsproblem (auf der Zunge liegen)
Speichern von Hinweisreizen beim Lernen erleichtert Infoabruf